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评论:由应试教育到应试科技

发布时间:2017-12-03 阅读:

  评论:从应试教育到应试科技

  解说:从应试教育到应试科技,考试应该是选拔和评价学生的手段之一。考试提供教育服务是完全合理的。但是,偶尔在我国,这种关系是完全颠倒的。考试不再是服务于教育的手段,而是成为教育的目标,而教育则是服务于考试。认真的是,今天的教育已经成为考试的“奴隶”,有多少学生敢说他不是为了高考而读书,有几位教师不是为了提高学生的考试成绩而教,还有几个家长关注儿童整体素养的综合训练?事实上,高中三,三年级几乎都通过了模拟考试和论文评价,这些模拟考试和论文评价层出不穷,再看看学生的姓名“书桌和课堂布局高考宣传口号,你会明白我们的应试教育已经发展到了火热的程度。问题是,一旦考试成为目标,应试教育就不可避免地成为一种潮流,这种潮流将会像洪水般的灾难一样肆虐。看看今天的应试教育已经从原来的水平 - 工具,工具和方法,发展到一个坚不可摧的观念,观念,制度,甚至是精神,应试教育似乎成了实际上的潜规则影响我国的教育实践。在教育的深层次有这样一个口号:激烈地追求素质教育,脚踏实地的应试教育。当应试教育上升到精神层面,开始渗透到灵魂的深处,应试教育就没有人能像死马一样停下来。练习和应试教育的影响也会影响和渗透到社会各界。因为长期沉浸在各行各业的应试教育之中,经过各种各样的考试后能够到各自的岗位,甚至担任领导职务,都将在自己的工作实践中自觉不自觉地玷污应试教育集事情,它被广泛用于管理服务。现在听到一个新的说法:考试技术。据“中国青年报”报道,在今年的中国工程院院士会议上,一些院士指出,缓刑的倾向已经从教育界向科学界传播。西安交大,王英洛院士相信我国工程教育的实践与创新并非因应试教育而难以为继。紧接着李连达科学院更是直言不讳地说:“我们的科技真的是”科技测试“:主管部门的称号,并确定了相关的规章制度,路线,办法等科研工作者的死亡只在“考试”框架下作为一般从事科学研究,自主创新是非常困难的。“考试型教育的一个常见问题就是爱这个奇怪的问题,出于实际的话题,有时甚至是以牺牲神秘为名义,为了增加问题之间的区别,其实人们觉得好像要表现出明智和奇怪的命题。但科技界也有类似的表现。李连达院士直截了当地说:“其中一个最实际的例子就是我们把这么多钱投入了这么多问题上帝已经解决了所有这些问题,却无法解决录像机和直升机的核心技术问题。像应试教育引导学生,家长,教师和学校对分数和排名的关注,不是引导研究人员“精力投入到实地研究,争夺资金,引导发送考试导向教育引导学生达到标准答案,考试导向科技让科学研究离创造力更远应试教育让学生缩手,不敢超越标准答案奔腾半个一步一步的考试导向技术也让研究人员表现出来,只有诺诺应试教育失去了学生的批判精神和应试科技研究人员害怕质疑权威。应试教育严重忽视了实验能力和实践能力的培养,应试型科学技术为科学研究的浮华做出了贡献。考试导向教育导致考试作弊行为的蔓延,考试导向的科学技术存在学术欺诈。 \\ u0026像大多数缓刑科技从应试教育演变而来的,也可以列举很多,但其中最根本的一个就是关于人类中毒的试验性教育。但是,人们不仅是决策者,而且还是经理和直接从业者。因此,应试教育的危害性是广泛的。虽然今天我们只是进行科技考试,但是我们不能否认试验教育残毒的传播很大,但其严重程度还远远没有得到普遍关注。 \\ u0026科学技术考试造成的科技危害,与应试教育有害于教育同样广泛和广泛。科技界应借鉴应试教育的苦痛教训,学习借鉴。采取有效措施避免这种情况在被测科技彻底中毒之前。制度创新是解决问题的根本。只有通过制度变迁,才能改变科学研究评价体系,才能为科学研究提供正确的指导。当然,解决应试教育的方式也是如此。 \\ u0026 (作者是深圳市高级图书馆馆员副教授)阅读更多\\ u0026 nbsp;秦伯泰院士痛苦的一批:科举考试为学术“高考”中国科学院王守义:考试 -

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